Здравствуйте, редакция «МОЁ!». Я недавно совершила большую ошибку — перевела детей в школу с углублённым изучением отдельных предметов. После месяца мытарств решительно забрала оттуда сначала дочь, а сейчас забираю и сына. Написала это письмо, чтоб люди знали — не всё золото, что блестит.В конце лета я перевела своих детей в новую школу, которая манила новыми стенами, материальным благополучием и хорошим оснащением. Купившись на внешний лоск, мы решили, что эта школа лучше нашей, боровской. Началась учёба, капля за каплей набегало возмущение, после чего я поняла, что сделала большую глупость.Попробую объяснить. Как мы увидели, система образования строилась по схеме: «А» класс — умный, «Б» — тоже, а «В» — самый слабый. На родительском собрании пытались убедить нас, что это не так, но чем больше пытались, тем больше становилось ясно, что такая делёжка детей как раз имеет место. Традиционная программа («Школа России») преподавалась именно в «В» классах. «А» и «Б» обычно являлись либо экспериментальными, либо углублёнными классами. Не желая ни экспериментировать над детьми, ни «углубляться», мы попали в «В» классы (хотите традиционную программу — попадайте к слабым). Кстати, для меня загадка: а почему нельзя по традиционной программе учить сильных учеников?Удивила дисциплина. Данная школа декларирует школьную форму (доброе дело, когда без фанатизма). На практике соблюдают форму лишь ученики младших и средних классов, чего не скажешь о старшеклассниках. Второклашку ругают за любую мелочь — жилетка не той фактуры, водолазка не однотонная, девочки без бантиков... А старшеклассницы ходят и в обтягивающих джинсах, и с голыми пупками. Выходит, форма в школе не для всех, а достаётся маленьким, как самым безответным.Дисциплина включала в себя какое-то подражание строевой подготовке. Выглядело это так: после уроков малышей выводили строем из здания школы встречающим родителям. Почему и зачем это было заведено, никто внятно не объяснил. Вопросы возникали по ходу дела: вот опоздал...