С Еленой Александровной — филологом третьей гимназии — мы общались накануне Дня учителя, который прошёл 5 октября. Она преподаёт русский язык и литературу уже 29 лет. Отучившись в НИУ БелГУ на педагогическом направлении пять лет, сначала пошла работать в лицей № 9. Говорит, что литературу любила со школы, а вот про русский язык мнение однозначное: его можно либо знать, либо не знать, с любовью к нему «туго».— Поступала я в 1990 году, был ещё Советский Союз. Профессия учителя тогда считалась очень престижной, поэтому я подумала: «Ну а куда девочке пойти?» Педагогический институт — самое то. В гуманитарных дисциплинах разбиралась, с остальными были проблемы, так что выбор получился небольшой. Ту же психологию я не очень любила. История была мне интересна, но я была не готова к поездкам на археологические раскопки и в экспедиции. И пошла на филологический факультет. Поступала с серебряной медалью, сдавала только русский язык и литературу — на «отлично» — и прошла.Оглядываясь на три десятка лет назад, Елена Русинова говорит: профессия теперь кажется неотделимой от личной жизни.Елена Александровна однозначно заявляет: сравнивать то, что было в 90-е , когда она училась, и то, что сейчас, невозможно: «Дети всегда были детьми, они всегда хорошие, надо делать скидку на изменения в обществе. Воспитание да, страдает. Школа должна обучать, воспитывая, а не воспитывать и потом обучать».Учительница делится наблюдением: некоторые родители не хотят воспитывать детей, сбрасывая на школу. Они считают, что её первостепенная функция не образовательная, а воспитательная, но это ошибка.— Научить детей здороваться должны родители. Увы, не все современные дети это умеют. Раньше ребёнок даже подумать не мог, чтобы, зайдя в школу и увидев взрослого человека, проигнорировать его. Сейчас наоборот: редко кто из детей с тобой здоровается. Понимания концепции возраста, на мой взгляд, у многих нет.Елена Русинова объясняет: интеллект ребёнка закладывается в возрасте до 3 лет — это то, за что несу...