XX век вошёл в историю как век социально-психологических экспериментов, причём наравне с диктаторами опытами над живыми людьми наслаждались и обычные психологи. Автором одного из экспериментов стал в середине 1960-х годов американец Стэнли Милгрэм. Задумка психолога заключалась в следующем. Двум испытуемым сообщали, что с помощью эксперимента будут исследоваться механизмы памяти (хотя на самом деле учёные собирались выяснить, насколько легко из обычного человека сделать палача). Подопытным предлагали вытянуть жребий, чтобы определить, кому из них достанется роль Ученика, а кому — Учителя. Затем Учитель садился перед панелью с тридцатью рубильниками, каждый из которых был промаркирован уровнем электрического разряда: 15 вольт, 30, 45 и так далее до 450 вольт. Задача Ученика состояла в том, чтобы правильно повторять зачитанные фразы. Если он ошибался, Учитель должен был дёрнуть за следующий по очереди рубильник. Так вот, несмотря на мольбы о помощи, вопли ужаса и предсмертные судороги Ученика (который был подсадной уткой), 63% Учителей доходили до последнего разряда (не зная о том, что разряд фальшивый).Другой эксперимент поставил на днях наш корреспондент студент журфака Антон Калашников (см. стр. 15). С однокурсниками он обошёл квартиры обычной воронежской девятиэтажки и попросил людей поделиться вещами или игрушками с детьми из богучарского интерната. Большинство жильцов с радостью откликнулись на эту просьбу. «Люди у нас добрые и отзывчивые, — сделали вывод студенты, — просто они спят. Чтобы их разбудить, нужно прийти к ним и позвонить в дверь...» Если помните, та же самая мысль прозвучала в чеховском рассказе «Крыжовник»: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясётся беда... и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других».В канун светлого праздник...