В воронежской школе № 31 никогда не употребляют слово «инвалид». Говорят так: «Здесь учатся особенные дети». Коррекционная общеобразовательная школа создана для обучения ребят с синдромом Дауна и диагнозом «олигофрения». Для них это не просто школа в обычном её понимании — это целый мир, где эти ребята, очень стеснительные и замкнутые, могут общаться и развивать свои способности. Некоторые из них нашли себя в музыке — ансамбль «Ложкари», меняя составы, существует в школе уже 10 лет, но, пожалуй, именно сейчас его участники достигли самого большого успеха.Ребятам добавили по две столовые ложки, и это пришлось им по вкусуДаём отбой!Мальчишки-под­рост­ки встретили корреспондентов «Ё!» при полном параде — в красных русских рубахах, начищенных ботинках и, конечно же, с расписными деревянными ложками в руках. Никакой болезненной замкнутости или скрытой агрессии, которой мы в душе опасались: ребята с любопытством нас рассматривали и наперебой отвечали на вопросы. Музыкальное обучение ребят начиналось с простых ритмов, а теперь выбивают самые замысловатые комбинации — достаточно сказать, что сейчас они репетируют «Турецкий марш» Моцарта (хотя в основном предпочитают фольклор). Выстукивают ритм то на плече, то на коленке, стоя на одной ноге, то на спине у товарища. Самая сложная задача руководителя ансамбля —  заместителя директора по воспитательной работе Татьяны МЕШКОВОЙ — добиться слаженности у всех одиннадцати человек, чтобы никто не сбивался. И ребята с ней отлично справились: так лихо отстучали «Кадриль моя сердечная», что захотелось пуститься в пляс.Особенные людиКакие способности развивает игра на ложках? Правильно, чувство ритма, слух, артистизм... Но кроме чисто музыкальных умений развиваются ещё и другие навыки, которые жизненно важны для ребят с ограниченными возможностями.— Честно говоря, когда я набирала детей в ансамбль, я меньше всего думала об их музыкальных талантах, — признаётся Татьяна Анатольевна. — Хотела помочь им адаптироваться. Все дети разные — кто-...