Переход на дистанционное обучение в марте этого года был крайне неожиданным для многих преподавателей. Сейчас, спустя полгода, ситуация повторилась. Прежние ошибки учтены, опыт работы есть, но какие-то проблемы с дистанционным обучением остались нерешёнными. Об этом корреспондент «МОЁ!» поговорил со всеми участниками процесса.Учитель-методист гимназии им. А.В. Кольцова Лариса Николаевна считает, что решение не переводить на дистанционку младшеклассников было правильным. Образовательная платформа Microsoft Teams, на которой работают в гимназии, слишком сложная для начальной школы, а вот для учеников среднего и старшего звена она подходит.— Эта платформа очень удобна как для учеников, так и для учителей. Мы можем загрузить презентацию или видео, на платформе есть интерактивная доска. Например, учитель математики сложные формулы может писать на такой доске стилосом, и класс будет это видеть на своих экранах. Однако такие технические возможности есть далеко не во всех школах даже в городе, не говоря уже об области. Кстати, на платформе можно вести запись, что удобно для тех ребят, которые пропустили урок. Подростки рады дистанционке. Они могут не тратить время на дорогу до школы, могут в любой момент поесть, могут пользоваться своими источниками информации. Особенно это касается 10 — 11-х классов. Но я знаю девочку-отличницу, которая плакала, когда узнала, что занятия снова будут проводиться удалённо. Один из нюансов удалёнки — процесс обучения направлен только на мотивированных школьников, учатся сейчас те, кому это действительно нужно.Уже двадцать лет Ольга Анатольевна преподаёт в Воронежском государственном университете на кафедре русского языка. Во время дистанционного обучения всем преподавателям пришлось освоить систему Moodl, которую использует ВГУ для дистанционного обучения.— Когда вузы прошлой весной перешли на дистанционное обучение, было очень сложно, — рассказывает Ольга Анатольевна. — В системе были постоянные сбои, сайт работал плохо. Однако спустя нескол...